Estudiantes de la URV I ovan con IA para Optimizar Puntos de Carga de Vehículos Eléctricos

Estudiantes de la Universidad Rovira y Virgili (URV) están participando en una hackatón enfocada en la aplicación de inteligencia artificial para mejorar el mantenimiento de los puntos de carga de vehículos eléctricos. Esta iniciativa, impulsada por el Clúster TIC Cataluña Sur y la Generalitat de Cataluña, cuenta con la colaboración de la Escuela Técnica Superior de Ingeniería (ETSE) de la URV.

Víctor Barceló, responsable de proyectos del Clúster TIC Cataluña Sur, destacó que el propósito de esta actividad es vincular la tecnología con el talento emergente, permitiendo a los estudiantes enfrentarse a un desafío real del sector. Alexandra Catalina Zaharia, estudiante de telecomunicaciones, subrayó que estos retos les permiten familiarizarse con el funcionamiento de las empresas y la resolución de problemas en un entorno práctico.

La hackatón, que se inició el jueves por la mañana, ofrece a los estudiantes de ingeniería un plazo de dos días para desarrollar soluciones i
ovadoras. En esta ocasión, deben utilizar inteligencia artificial como herramienta para optimizar el mantenimiento de las estaciones de carga de vehículos eléctricos y mejorar la gestión de las empresas responsables.

Alexandra forma parte de un equipo multidisciplinario que incluye a estudiantes de informática e ingeniería telemática. Ella enfatiza que estas experiencias les acercan a la realidad empresarial, y reconoce que hay una presión palpable para proporcionar soluciones eficaces en el menor tiempo posible.

Àngel Cid, director de la ETSE de la URV, señaló que las hackatones ofrecen una oportunidad valiosa para que los estudiantes se conecten con el entorno tecnológico y aborden problemas relevantes para la sociedad. Resaltó que estos desafíos, a menudo complejos, obligan a los estudiantes a salir de su zona de confort y a demostrar el conocimiento adquirido a lo largo de su formación.

Desde el Clúster TIC Cataluña Sur se destacó que el reto actual fue planteado por Etecnic, una empresa real, lo que permite a los participantes tener una visión más clara de lo que les espera en el futuro profesional. Barceló señaló que esta experiencia es fundamental para que los estudiantes comprendan el entorno laboral al que se enfrentarán tras su graduación.

En cuanto al uso de la inteligencia artificial, el desafío busca optimizar la organización de los equipos de mantenimiento, mejorar la planificación de desplazamientos y clasificar incidencias por nivel de prioridad. Los estudiantes han expresado un entusiasmo notable por la incorporación de la IA en sus proyectos. Zaharia indicó que esta herramienta les permite desarrollar prototipos de manera más ágil y efectiva, facilitando la búsqueda de soluciones sin necesidad de dominar completamente un lenguaje de programación específico. Así, pueden aplicar sus conocimientos de forma más rápida y eficiente, sin perder tiempo en especializaciones i
ecesarias.